聲樂藝術(shù)漫談——美聲唱法

來源：風(fēng)華國韻 2017-12-26 09:42:07 聲樂藝術(shù)漫談——美聲唱法 18

　　美聲唱法的意大利原文是“bel canto”，字義為優(yōu)美的歌唱，并兼有美麗的歌曲的含義。它不僅是一種發(fā)聲方法，還代表著一種演唱風(fēng)格，一種聲樂學(xué)派，因此又譯為美聲歌唱或美聲學(xué)派。美聲唱法最顯著的特點(diǎn)是用了比其它唱法的喉頭位置較低的的發(fā)聲方法。它的音色明亮、豐滿、松弛、圓潤，又具有一種金屬色彩的、富于共鳴的音質(zhì)；其次是它注重句法連貫，聲音靈活，剛?cè)峒鎮(zhèn)?，以柔和為主的演唱風(fēng)格。下面。北京風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聲樂培訓(xùn)老師為大家詳細(xì)講解美聲唱法在演唱技術(shù)上的特點(diǎn)。

　　【呼吸】

要求有飽滿的氣息支持和靈活自如的呼吸控制能力，主張胸腹混合式的橫隔膜呼吸法。美聲歌唱的格言是“誰懂得呼吸和吐字，誰就懂得歌唱”。

　　【起音】

要求有輕松、明亮、準(zhǔn)確、圓潤的起音。起音分軟起音和硬起音兩種，初學(xué)者宜以練軟起音為主。跳音練習(xí)其實(shí)也是一種很有益的起音練習(xí)，有利于鍛煉呼吸支持、喉頭的積極配合和集中聲音的共鳴。

　　【聲區(qū)】

聲區(qū)的統(tǒng)一是美聲歌唱訓(xùn)練的試金石，美聲唱法取得聲區(qū)統(tǒng)一的方法是：強(qiáng)調(diào)唱好各聲區(qū)間的過渡音，就是唱上行音階時(shí)，要把前一個(gè)聲區(qū)的最后三個(gè)半音，唱得稍帶下一個(gè)聲區(qū)的特征（即虛些、假些、暗些）；唱下行音階時(shí)，較高聲區(qū)的最后下行三個(gè)半音，要唱得稍具有較低聲區(qū)的特征（即實(shí)些、真些、亮些）。這樣逐漸的量變過渡就可避免由于從這一聲區(qū)到另一聲區(qū)的突變產(chǎn)生的破裂音。

　　【聲音的連貫】

聲音連貫是氣息流暢和喉頭穩(wěn)定、共鳴良好的反映，又是美聲唱法的旋律線條優(yōu)美動人的主要特點(diǎn)。起音不準(zhǔn)確，濫用滑音；聲區(qū)不統(tǒng)一，音量忽大忽小，音色忽明忽暗，或出現(xiàn)破裂音；呼吸控制不佳，氣息逼緊；母音的共鳴位置不統(tǒng)一等都影響聲音的連貫。用發(fā)子音的部位來唱母音是造成聲音不連貫、不統(tǒng)一或白聲的原因之一。

　　【音量】

美聲學(xué)派注重追求圓潤、明亮、優(yōu)美而抒情的音質(zhì)，其格言是：“追求音質(zhì)，音量自然會來。”它十分重視在一個(gè)單音上漸強(qiáng)漸弱的控制能力的訓(xùn)練，這不僅是訓(xùn)練呼吸控制和音量變化的能力，而且還可以使聲音松弛富有彈性，音色有多樣變化，以豐富藝術(shù)表現(xiàn)力和促使聲區(qū)的統(tǒng)一。聲音的漸強(qiáng)漸弱主要是依靠氣息來控制，也就是要用呼吸而不是用喉部肌肉來調(diào)整音量變化。用有氣息支持的輕聲來唱高音也是獲得頭聲的良好途徑之一。

　　【靈活性】

用快速的音階、琶音、跳音或裝飾音練習(xí)，或用花腔的華彩段來訓(xùn)練歌唱者聲音的彈性和靈活性，是美聲學(xué)派教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，它可以促進(jìn)聲音松弛而富青春活力，有利于延長演唱壽命。

　　【音質(zhì)】

明亮、豐富、圓潤而又具有金屬音質(zhì)，是美聲唱法的特征之一。良好的音質(zhì)是良好的聲帶閉合、適度的氣息沖擊、適度的喉的低位置，適度的軟腭提起，喉部及咽部肌肉積極但又不僵硬、不緊張的配合，正確的舌位，松弛的下巴和口型，自然和美好的歌唱心理狀態(tài)等因素的綜合的協(xié)調(diào)一致的產(chǎn)物。理想的音質(zhì)是既明亮又圓潤，既結(jié)實(shí)又松弛，即所謂“又明又暗”。

　　【微顫】

歌唱中正常的微顫應(yīng)是每秒6-7次，過快或過慢都會破壞聲音的連貫或造成不悅耳的音質(zhì)。過慢的微顫又稱聲音搖晃，是喉頭壓得過低，過分追求聲音的深度或宏大音量所致；過快的微顫又稱聲音碎抖，是下頜肌肉緊張和過于追求明亮甚至白聲所致。歌唱中微顫的快慢又與歌曲內(nèi)容及情緒有關(guān)，激動時(shí)快些，寧靜時(shí)慢些、平穩(wěn)些，它又是一種強(qiáng)有力的藝術(shù)表現(xiàn)手段。

在我國，美聲唱法在二十世紀(jì)初才開始傳入。成立于1927年的上海國立音專在當(dāng)時(shí)曾聘請外國聲樂專家如俄籍的蘇石林，意大利的梅百器等在校任教，從而對美聲唱法的傳播起到一定作用。同時(shí)，一些中國學(xué)生也紛紛赴歐洲學(xué)習(xí)，他們學(xué)成歸國后，使美聲唱法在中國得到進(jìn)一步的推廣。我國老一輩的聲樂教育家如周小燕、黃友葵、喻宜萱、郎毓秀、高芝蘭、林俊卿、黎信昌等都曾出國留學(xué)專攻西洋美聲唱法或活躍于國外的聲樂舞臺上，回國后，他們致力于我國的美聲教育事業(yè)，為我國培養(yǎng)了眾多在國際上奪得聲樂大賽獎項(xiàng)的聲樂藝術(shù)家。如胡曉平、梁寧、傅海靜、張建一、迪里拜爾等。