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聲樂(lè)老師分享聲樂(lè)教學(xué)中的五段感悟

來(lái)源:風(fēng)華國(guó)韻 2018-03-30 17:39:47 聲樂(lè)老師分享聲樂(lè)教學(xué)中的五段感悟 19

       老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用,而聲樂(lè)老師在聲樂(lè)學(xué)生的教學(xué)中也有著不可忽視的作用,聲樂(lè)老師在聲樂(lè)教學(xué)中教授給學(xué)生的知識(shí)對(duì)學(xué)生也有很重要的影響,下面就讓專業(yè)的聲樂(lè)老師來(lái)分享她在聲樂(lè)教學(xué)中的幾段感悟。
聲樂(lè)教學(xué)
       第一段:很多學(xué)生在初學(xué)氣息的時(shí)候會(huì)遇到各種疑惑,在這里,我們聲樂(lè)老師覺(jué)得吸氣位置不用過(guò)多的去思考,初學(xué)時(shí)只要找到日常躺在床上睡覺(jué)時(shí)腹部的起伏感,并保持其形態(tài)不內(nèi)斂就足夠了。
       第二段:我們聲樂(lè)老師常在教學(xué)中做這樣一個(gè)比喻,在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,無(wú)論你在唱歌還是練聲中使用氣息都要腦袋里有這樣一個(gè)畫面:假設(shè)你是一個(gè)大筐子,里面放了三個(gè)名字叫氣息的雞蛋,還放了兩個(gè)叫力量的雞蛋,當(dāng)你氣息均勻的推送出去,氣息的雞蛋少了一個(gè)(甚至更多),那么基本的平衡就失去了,這個(gè)時(shí)候你需要放一個(gè)力量的雞蛋進(jìn)去才能繼續(xù)平穩(wěn)的歌唱。這雖然是個(gè)比喻,但是這樣理解會(huì)比較好體會(huì)氣息和力量的比例,事實(shí)上我們熟練度高了以后,力量并不用這么多。
       第三段:在日常練聲的過(guò)程中,我們不能心急,氣泡音漏氣也比氣泡音擠壓聲帶要強(qiáng),漏氣你可以慢慢調(diào)整氣息和聲帶,直到達(dá)到平衡狀態(tài),而過(guò)度擠壓聲帶和亂用力只能讓你的演唱大打折扣。
       第四段:學(xué)生在上課的時(shí)候要注意,老師講的練習(xí)方法有可能是類似的,畢竟初級(jí)時(shí)候我們選用的幾個(gè)練習(xí)手段都是經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐很有效果的,但是,老師對(duì)每個(gè)人講同一個(gè)方法的重點(diǎn)是不同的,在科學(xué)的前提下保證了個(gè)體差異的彌補(bǔ)。
       第五段:演唱過(guò)程中,不要偏執(zhí)單一的技術(shù),單一的技術(shù)很難能放大出奪目的光彩,而只能作為點(diǎn)綴使用,不要讓技術(shù)名詞和技術(shù)練習(xí)蒙蔽了你的雙眼,你的最初夢(mèng)想是要唱好歌曲。
       聲音的強(qiáng)弱顧名思義就是唱的聲音較大情緒更強(qiáng)烈。弱,那么就是聲音小一點(diǎn),唱地柔和一點(diǎn)。
       聲音的強(qiáng)弱不能只是聲音用力不用力,漏氣不漏氣來(lái)控制的,而是跟氣息推動(dòng)的程度有關(guān),氣息推得少,聲音輕點(diǎn)細(xì)點(diǎn)唱,那么聲音就會(huì)小,弱一些;氣息推動(dòng)的多,聲音也就大一些。
       所以氣息的推動(dòng)非常重要,我們可以用弱延音的方式來(lái)練習(xí),然后再加上聲音。具體的動(dòng)作是:
1.口鼻同時(shí)吸氣,橫膈膜放下。
2.發(fā)一個(gè)"弱延音",從輕到重,從小到大,最后再變小,直到一口氣做完。
3.然后再次循環(huán)。保持剛剛?cè)跹右舻臓顟B(tài),氣息推動(dòng)從小到大,再到小。
4.做氣泡音轉(zhuǎn)發(fā)聲,加上之前的氣息推動(dòng),聲音從小到大,再到小。
       每天練習(xí)15分鐘,你對(duì)于聲音強(qiáng)弱的控制力一定會(huì)有所增加哦。 
 

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