在藝考生考前規(guī)劃時，我們就一直強(qiáng)調(diào)，面對即將到來的聲樂藝考，一定要努力，爭取考名校，很多家長和考生一直不是很理解。覺得我們不想那么拼，上個普通大學(xué)就挺好，甚至只是嘴上說說想，真讓你用功，比誰都懶。更有甚者，為了一個所謂的好專業(yè)，寧愿報考差一點學(xué)校自己“看得上的專業(yè)”，想著沒關(guān)系，現(xiàn)在有差距，沒上最好的學(xué)校，以后考研考到好學(xué)校也一樣。更可悲的是四年畢業(yè)后并沒有按照他們當(dāng)初設(shè)計好的道路去走，例如考到名校的研究生，再找到熱門的職業(yè)。風(fēng)華國韻老師溫馨提醒：當(dāng)你和名校擦身而過的時候，你的人生也在悄然發(fā)生著改變，你或許也可以成為優(yōu)秀的音樂家，或者擁有很多的財富，也或許在某個行業(yè)成為佼佼者，但是在思維模式、做事標(biāo)準(zhǔn)、境界胸懷、人生格局等諸多方面，都還有很多值得商榷的地方。希望大家認(rèn)真讀下面這篇文章，但愿能對你有所幫助。名校與非名校的差距是思維方式與做事標(biāo)準(zhǔn)的不同前段時間高考出成績，同學(xué)們都在報志愿。我們收到了許多留言和咨詢，很多高三藝考生問：“老師，我的高考成績想念我喜歡的專業(yè)只能上二本，我應(yīng)該選擇一本學(xué)校但不是我最喜歡的專業(yè)，還是上二本學(xué)校我喜歡的專業(yè)？”親愛的同學(xué)，可能你現(xiàn)在不覺得，但實際上名校與非名校有巨大的差距。這個差距不是畢業(yè)后的薪水，也不是學(xué)業(yè)水平的差距，而是一種思維方式與做事標(biāo)準(zhǔn)。為什么這么說呢？有一本《精進(jìn)》的書，書中的一段話描述的非常貼切：“一個成熟的人，他的標(biāo)準(zhǔn)來自他的內(nèi)心，而大多數(shù)人，卻受環(huán)境所左右。一個年輕人，進(jìn)入一所不那么優(yōu)秀的高校，對自己的標(biāo)準(zhǔn)會不由自主的降低以適應(yīng)這個環(huán)境，減少自身與環(huán)境的沖突，而這種做法對他的人生也許是致命的。那些考入二三流大學(xué)的學(xué)生，因為高考本身帶來的挫敗感，二三流高校學(xué)生的身份設(shè)定及環(huán)境，不稱職的老師所引發(fā)的失望以及同學(xué)間放任自流氣氛的帶動作用，都容易讓他們在一個低標(biāo)準(zhǔn)下，自覺‘滿意’的度過每一天。”看到這段話的時候，我想談?wù)勎以谥醒胍魳穼W(xué)院讀書時的感受。在中央音樂學(xué)院最讓我震撼的不是老師多出名，同學(xué)多聰明，而是一種大家都積極努力的氛圍。比如期末考試過后自習(xí)室依然燈火通明，上課永遠(yuǎn)都人滿為患，練琴時間琴房樓里到處都是人。每個人都毫無時間觀念的瘋狂練琴，參加各種活動。在我眼里，他們永遠(yuǎn)充滿了斗志，談起各種競賽和活動都特別興奮，每天從睜眼就忙的不可開交，到晚上一兩點睡覺都是常事。沒人抱怨自己辛苦，也沒人抱怨學(xué)習(xí)艱難，大家每天很忙，但又特別開心的樣子。我一直記得的是這種從每個人身上散發(fā)出來的生活和學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)，這種狀態(tài)不由得帶動著我，讓我也一樣加入到其中。這種學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，使我成為一個對自己有要求的人，在自律和自省中生活，辛苦但總有很大進(jìn)步。對比中發(fā)現(xiàn)，非名校除了師資力量薄弱和一些硬件設(shè)施缺乏帶來的不利之外，最致命的是得過且過、放任自流的心態(tài)，這會讓很多學(xué)生降低標(biāo)準(zhǔn)。一些二本、三本學(xué)校的學(xué)生向我們訴說了一些現(xiàn)狀，自己很苦惱卻無力改變。比如自己努力學(xué)習(xí)就會遭到周圍人的冷嘲熱諷，同學(xué)們多抱怨老師不好，埋怨學(xué)校，自己卻天天在宿舍睡覺，琴也不好好練，就上課前突擊一下，學(xué)習(xí)氛圍很差只有考試前才努力，等等。而個別一些稍微努力點的同學(xué)，如果不去看看外面真正的世界，就會覺得自己相當(dāng)不錯了。其實每一個同學(xué)進(jìn)入大學(xué)的時候都懷著努力學(xué)習(xí)的心態(tài)，一二三本都有好學(xué)生，都有特別努力勤奮的人，但為什么走著走著這些同學(xué)就會消失一大半呢？ 為什么名企喜歡要名校的學(xué)生？為什么名企喜歡要名校的學(xué)生？非名校同學(xué)會表示不服。非名校的同學(xué)也有努力的，為什么要一棒子都打死呢？進(jìn)入社會才明白，其實名企、高校、好的樂團(tuán)要的不是多么高的成績，而是一種內(nèi)在的精神狀態(tài)。而大部分人的工作和生活狀態(tài)是怎樣的呢？上班稍微努力點就開始講究公平，自己不得志就開始抱怨單位和領(lǐng)導(dǎo)，下班后看幾頁書就覺得自己特別上進(jìn)，辛苦上幾天課演幾次出就覺得自己要趕緊去享受一下生活了，多幾次排練就擔(dān)心自己會過勞死?？匆姳茸约簭?qiáng)的人也會心生羨慕，但真要你自己努力去改變命運，又不見行動。就拿面向應(yīng)屆畢業(yè)生的校園招聘會來說，專業(yè)的限制其實并不大，那么，在堆積如山的簡歷里，如何確定面試名單呢？熟練的HR可以5秒看完一份簡歷，略過基本信息和自我吹噓的個人介紹，最重要的信息就是畢業(yè)院校、校內(nèi)外實習(xí)經(jīng)驗和所獲榮譽(yù)了。往往上述三項，后兩項也都跟畢業(yè)院校有直接的關(guān)系。如今就業(yè)壓力大， 非名校畢業(yè)生更珍惜就業(yè)機(jī)會，只要是稍微有名的正規(guī)院校和樂團(tuán)，就不考慮未來發(fā)展方向，甚至不考慮工作地點和環(huán)境，猛往里沖，可是，真的應(yīng)聘上崗了，個人發(fā)展方向與崗位的不匹配，工作地點的糾結(jié)，各種問題就逐漸顯現(xiàn)。員工痛苦，用人單位花了大力氣培養(yǎng)的人才卻留不住，雙方都委屈。造成的結(jié)果就是，第二年再招聘，用人單位絕對會提高門檻。在這方面，名校畢業(yè)生大概底氣會足一些。他們會篩選發(fā)出面試邀請的單位規(guī)模、崗位是否符合自己的規(guī)劃、工作地點和薪酬水平等是否滿意，最后能談攏，雙方都滿意。這樣，人員的穩(wěn)定性也更高。當(dāng)然，這話不能說死，名校畢業(yè)也未必全都功成名就，非名校也有出類拔萃的英才。但就大范圍來講，一個人受環(huán)境的影響非常之大，《精進(jìn)》里還說了一句話：“一個二三流大學(xué)的學(xué)生，能夠勇敢以名校學(xué)生中檔乃至高檔水準(zhǔn)來要求自己，才是恰當(dāng)?shù)淖龇?，他也一定會從中受益?amp;rdquo;我把這句話發(fā)給一個大學(xué)老師，她跟我講：“太難了，我就這么要求我的學(xué)生，但層次的差異太大了，大部分學(xué)生理解不了，也許畢業(yè)后才會理解吧。”畢業(yè)后估計也很難理解吧。在學(xué)校都對自己沒要求，進(jìn)入嘈雜的社會以后就更難了。你的同學(xué)是什么樣？有一點千萬不能忽視的是，你身邊的同學(xué)。名校與非名校的差距現(xiàn)實中，名校畢業(yè)生基本都能找到不錯的工作，學(xué)校能提供的資源和人脈支持相當(dāng)可觀。因為有很多業(yè)界的中堅人物、優(yōu)秀前輩都是自己的校友，進(jìn)入這樣的圈子，實習(xí)、求職就變得相對容易。而在每年求職季中，非名校畢業(yè)的學(xué)生，比名校畢業(yè)生面臨更大壓力。名校有更好的師資和環(huán)境，這也當(dāng)然是為學(xué)生之后升學(xué)或者找工作加碼，但家長和學(xué)生往往忽略了名校最有價值的一點，則是“同齡效應(yīng)”，用通俗的話來說，則是同學(xué)們之間的影響。同齡效應(yīng)的影響不僅僅局限于成績，朋友的人生觀和世界觀也會深深地影響著彼此。同齡效應(yīng)在學(xué)校之外也是非常有用的，曾經(jīng)的同學(xué)往往是進(jìn)入社會后最好的人際資源。智利的研究數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入名牌大學(xué)的人比沒有進(jìn)入名牌大學(xué)的人更有可能成為世界五百強(qiáng)的董事會成員，而這個影響不是因為學(xué)校本身更好，而是因為同學(xué)之間的關(guān)系。越能干，越努力；越出色，越上進(jìn)前幾天有同學(xué)問我，“老師，你覺得北京上海跟二三線城市相比，最大的不同是什么？”我說：“不用跟二三線城市比，北京上海自己都有不同層次的人群。”總結(jié)來說，就是幾個字：越能干，越努力；越出色，越上進(jìn)。進(jìn)入社會十年八年后，名校和非名校帶來的名氣和基礎(chǔ)學(xué)歷教育的差異漸漸不明顯，更多的是個人經(jīng)驗、以及社會化程度的較量。有的人越過越好，有的人越來越差。而造成這一切的差異，最主要的來自一個人的精神，而精神，很大一部分是由環(huán)境所影響。人的精神和思想，一半來自于進(jìn)入社會后對自身的要求，看待世界的眼光，一半來自于從小到大養(yǎng)成的思維與生活習(xí)慣。前者改變的幾率非常大，但需要付出很大的努力，我們在社會上看到的很多念的大學(xué)一般、但進(jìn)入社會很優(yōu)秀的精英，都來自于此，通過不斷的自我革新與歷練，重塑了一個進(jìn)入社會后更好的自己。而另一部分人，他們出自名校的氛圍，一直以來都以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，而他們自己也生活在這樣的人群當(dāng)中，同學(xué)、老師和同事都是這樣的人。這些人的共同點就是特別努力，特別勤奮。這種勤奮不僅僅在自己身上，還在自己的伴侶，以及孩子身上。在風(fēng)華國韻學(xué)習(xí)少兒音樂課的一名學(xué)生家長，父母都是名校畢業(yè)的社會知名人士，有一次在跟老師的聊天中，提起等孩子長大一點，還要上更多培訓(xùn)班。她列舉了目前孩子在上的課，有聲樂、鋼琴、舞蹈、跆拳道、游泳、書法、英語、繪畫這八項。也許你會說，小孩子太苦了，她會快樂嗎？答案是她女兒超級快樂，每天都過著小公主一般的日子，一放學(xué)就著急的去各種培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，還經(jīng)常主動提出來要學(xué)這學(xué)那，她媽媽看她實在沒時間，只能哄她等長大點再送她去學(xué)習(xí)更多課程。你覺得苦，是因為你覺得自己的學(xué)習(xí)條件或生活環(huán)境很苦，才會覺得一個小孩學(xué)那么多更苦，沒天性、沒童年。而在這些人的生活里，好奇心強(qiáng)，努力勤奮，積極學(xué)習(xí)新事物，努力向上就是常態(tài)，也是他們認(rèn)為理所當(dāng)然的事情。我們很難明確而苛刻的講，名校和非名校帶來的差距到底是什么，是畢業(yè)后收入的高低差異，還是生活水平的不同。但如果換一個角度，從思維方式和做事態(tài)度上來看，名校帶給人的自信、自律、進(jìn)取、積極、勇敢，甚至對后代的教育觀念，所帶給人的影響可以是一生，甚至是幾代人。那些非名校畢業(yè)，但依然在社會上取得不凡成就的人，他們也擁有同樣的精神與氣質(zhì)，更難能可貴。這些通過自我變革和付出巨大努力之后重塑起來的優(yōu)秀者，他們和那些名校出身的優(yōu)秀人才一起，活躍在各自人生的舞臺上，創(chuàng)造非凡。那么如果我們考入了非名校應(yīng)該怎么辦呢？就像文中的那句話：普通二三類大學(xué)的學(xué)生也要用名校的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，即使沒能成為最優(yōu)秀的那一個，也一定好過現(xiàn)在的自己！在讀這篇文章的你，如果你正在備戰(zhàn)聲樂藝考，希望老師的話能給你一些啟迪，明白自己應(yīng)該更努力；如果你已經(jīng)上了大學(xué)，希望你能多考慮考慮自己的未來，現(xiàn)在努力還來得及；如果你已經(jīng)踏入社會，希望你能重新思考一下自己的人生，畢竟未來的路還有很長；如果你的學(xué)生或你的孩子正在念書，希望你能和他們好好談一談。
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