張老師
藝考規(guī)劃部主任
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如果愛(ài)孩子，就不要冷控制
來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻
2017-12-26 09:42:07
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父母是很能控制孩子的，有形的，可以直接說(shuō)“不準(zhǔn)做”；無(wú)形的，就是暗示和施壓，即冷控制。孩子許多合情合理的意愿，就這樣在冷控制中被遏止了。
有一段時(shí)間，桐桐的功課比較緊，妻子盯得也比較緊。正巧，當(dāng)時(shí)在流行《喜羊羊與灰太狼》，孩子們每天都在學(xué)校里談?wù)撍?，桐桐也迷上了?/span>
有一天，桐桐一回家就寫作業(yè)，寫完后，她找到媽媽，小聲地問(wèn)：“媽媽，我能看會(huì)兒電視嗎？”
妻子問(wèn)：“都寫完啦？你不是快考試了嗎？”
桐桐說(shuō)：“寫完了，下星期考。”
妻子愣了一會(huì)兒，冷冷地說(shuō)了一句：“愛(ài)看就去看吧。”
這一下，桐桐也愣住了。她猶豫著，覺(jué)得媽媽不太高興，是不是在反對(duì)她呀？桐桐拿不定主意，又默默地走進(jìn)了屋，她拿出書(shū)想復(fù)習(xí)，可心全不在這兒。
我聽(tīng)到桐桐在屋里嘆息，就走了進(jìn)去。
我說(shuō)：“咦，你怎么在看書(shū)呀，不是要看電視了嗎？動(dòng)畫(huà)片馬上就開(kāi)始啦！”
桐桐回頭看了我一眼，小聲說(shuō)：“爸爸，媽媽是不是不高興我看呀。她不高興，我看著也難受呀。”
我笑著說(shuō)：“她沒(méi)說(shuō)呀，你多想了吧？”
桐桐不說(shuō)話，我見(jiàn)狀，故意大聲問(wèn)：“桐桐今天能看電視嗎？”
妻子見(jiàn)我這樣，知道事情控制不了了，馬上說(shuō)：“我沒(méi)說(shuō)啊！她作業(yè)做好了，就可以看呀。我有說(shuō)不讓她看嗎？”
桐桐一聽(tīng)，“呼啦”一下跑出去了，趕緊打開(kāi)了電視機(jī)。
妻子進(jìn)來(lái)后，我悄悄問(wèn)她：“你不想讓她看吧？”
妻子說(shuō)：“就怪你，你明知道，怎么還給她幫忙？”
我低聲說(shuō)：“你這叫冷控制。雖然桐桐迫于壓力會(huì)服從，但是這樣會(huì)給桐桐造成心理陰影的。你這樣待她，會(huì)讓她產(chǎn)生負(fù)面情緒。明明是你規(guī)定的，作業(yè)做完了就能看電視，現(xiàn)在她做完了，你卻變相地食言，她能安心學(xué)習(xí)嗎？”
妻子說(shuō)：“她知道??？”
我說(shuō)：“你就當(dāng)自己聰明呀？她都聽(tīng)出來(lái)你不想讓她看電視了，還能不知道你想變相地食言呀？”
妻子不說(shuō)話了。
其實(shí)，冷控制的傷害時(shí)常大過(guò)直接的控制。因?yàn)楦改钢苯訉?duì)孩子說(shuō)“你不準(zhǔn)做”時(shí)，孩子還有反駁的機(jī)會(huì)。但是父母如果通過(guò)暗示的方法限制孩子，常常令孩子有苦不能言，更委屈。
是啊，父母是很能控制孩子的，有形的，可以直接說(shuō)“不準(zhǔn)做”；無(wú)形的，就是暗示和施壓，即冷控制。孩子許多合情合理的意愿，就這樣在冷控制中被遏止了。
親子交流中，彼此心中都有一桿秤。一般情況是，父母總習(xí)慣于偏向自己，而忽略了給孩子公平。
一旦出現(xiàn)這種情況，孩子對(duì)父母的信賴就會(huì)漸漸消失。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子會(huì)抗拒父母的要求，不愿意聽(tīng)父母的。而且，此時(shí)孩子能從父母的表情、動(dòng)作上敏銳地感覺(jué)到他們的真實(shí)意圖，這容易讓孩子內(nèi)心出現(xiàn)激烈的矛盾，不利于其心理健康。
如果愛(ài)，就不要冷控制。
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