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藝術(shù)亦是人生

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-06-29 14:51:50 藝術(shù)亦是人生 21

        哪些教育是真正需要的不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子而言。越是真知灼見(jiàn)的人，越會(huì)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的重要性。不是說(shuō)我非要把藝術(shù)、文學(xué)強(qiáng)加給兒童，而是人類本身需要文學(xué)和藝術(shù)。小孩子一定要走向大藝術(shù)，大藝術(shù)要走向小孩子。這樣小孩子長(zhǎng)大以后成為了成年人就會(huì)有大情感、大情懷、大審美、大詩(shī)意、大浪漫。美國(guó)國(guó)家教育科學(xué)院曾做過(guò)一個(gè)有 5萬(wàn)多畢業(yè)生參與的問(wèn)卷調(diào)查，其中有一個(gè)問(wèn)題是什么知識(shí)最有用”結(jié)果頗感意外。畢業(yè) 1-5年的學(xué)生答案是基本技能”畢業(yè) 6-10年的回答是基本原理”畢業(yè) 11-15年的結(jié)論是人際關(guān)系”而畢業(yè) 16年以上的則提出：藝術(shù)最有用。想，這里說(shuō)的有用”并非是直接轉(zhuǎn)換成物質(zhì)的有用，而是被藝術(shù)浸染后擁有的一種感知世界和獨(dú)立思考的能力。阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)始人馬云曾發(fā)表過(guò)一段關(guān)于藝術(shù)教育的話：不讓孩子去體驗(yàn)，不讓他去嘗試藝術(shù)，可以保證，三十年后孩子們將找不到工作，因?yàn)樗麤](méi)有辦法競(jìng)爭(zhēng)過(guò)機(jī)器”藝術(shù)從來(lái)不是藝術(shù)本身，而是整個(gè)人生觀。正因?yàn)槿诉@個(gè)獨(dú)立而個(gè)性個(gè)體的存在才使得藝術(shù)擁有價(jià)值，正因?yàn)樗钤嫉淖悦襟w之一，所以一個(gè)是信息的傳達(dá)，一個(gè)是接受。往往在這兩種感受能達(dá)到部分共鳴的情況下才產(chǎn)生出藝術(shù)的酶，而這種化學(xué)反應(yīng)讓這群人走到一起，達(dá)成了所謂的共振，如果把這些共振共鳴的范圍定義在人生態(tài)度跟選擇的時(shí)候，一切才有了該有的意義與價(jià)值。也正因如此，風(fēng)華國(guó)韻藝術(shù)教育追求的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，潛移默化，啟發(fā)式的教育模式。對(duì)個(gè)體而言，藝術(shù)教育在生命的早期具有特別重要的意義，因?yàn)樵谒心挲g階段中，兒童與藝術(shù)最接近，每個(gè)兒童都天生擁有藝術(shù)的心靈。藝術(shù)教育，一定是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的一個(gè)家庭中，只有當(dāng)父母從內(nèi)心愛(ài)上藝術(shù)的那一刻，這一切才真正發(fā)生。對(duì)個(gè)體而言，藝術(shù)教育在生命的早期具有特別重要的意義。因?yàn)樵谒心挲g階段中，兒童與藝術(shù)最近，每個(gè)兒童都天生擁有藝術(shù)的心靈。

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