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聲樂藝考培訓解讀鋼琴學習誤區(qū)
來源：風華國韻
2018-07-19 14:27:07
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由于教師對技術(shù)訓練的不同理解造成教師之間不同的教法，互相的否定。結(jié)果對學生而言就是沒完沒了的技術(shù)訓練、長期解決不了的技術(shù)問題，換一位老師就要重新調(diào)整一次。導致學生對彈琴逐漸興趣降低，出現(xiàn)諸多教學誤區(qū)?？妓嚳冀酉聛韺︿撉傺葑嘀嘘P(guān)于彈奏速度所產(chǎn)生的一些問題進行解答。該如何進行相關(guān)訓練?如何能徹底的解決技術(shù)的問題?
演奏速度是鋼琴技術(shù)能力的主要體現(xiàn)，也是鋼琴程度的主要衡量標志之一。速度作為一種音樂家表達和塑造音樂形象的主要方法。由于演奏者只有在技術(shù)能力有保證的前提下才能有更多的精力來顧及展現(xiàn)音樂內(nèi)容，所以只有達到樂曲要求的演奏速度才能夠完美表現(xiàn)樂曲的音樂內(nèi)容，才能更準確的演繹作曲家的創(chuàng)作意圖。鋼琴的演奏速度實際上就是體現(xiàn)在手指運動的快慢上。
速度的常見問題主要體現(xiàn)：一是無法按照規(guī)定速度演奏。二是以影響其他技術(shù)為代價所達到的演奏速度。常見的如：速度達到要求，但音的清晰度、顆粒性都受到影響，手的動作僵硬或勉強達到速度要求，情緒緊張無法顧及音樂表現(xiàn)等問題。
產(chǎn)生的根源：表面上看速度的問題就是彈奏快慢的問題，彈不快怎么辦?大多數(shù)的老師會采用練習快速的辦法，認為逐漸提高演奏速度就可以達到練習速度的目的。如果真是這樣問題就簡單了。我們先分析一下不能快速彈奏的原因吧。
影響演奏速度主要有以下幾個方面：
1、 心理因素影響：實際上人無論做什么事情都受到一定的心理因素的影響。緊張的心理會造成肌肉的緊張，從而影響手指的運動速度。這種心理問題體現(xiàn)在多個方面，比如由于考試或比賽造成心理緊張，手指就彈不快。還有的慢彈時一切都很好，可一加速就緊張，手就僵硬，速度也就受影響，諸如這種問題還有很多。
2、 技術(shù)能力影響：技術(shù)的問題主要就是體現(xiàn)在力度上，許多學生在彈奏時，只要速度一快，手指就像被“陷”在琴鍵上一樣，越用力“陷”的越深，彈奏速度也就很受影響。產(chǎn)生這種問題的主要原因就是由于用力造成手部肌肉的緊張，造成手指動作的“笨拙”。
3、 情緒影響：情緒對速度的影響是很大的，而我們往往忽視這一點。提高學生彈琴的情緒也會對提高速度有很大的幫助。如果忽視情緒的影響，僅僅依靠對手的技術(shù)動作訓練，是很難達到提速的目的的
解決的辦法及效果：技術(shù)問題的解決主要體現(xiàn)在力度的要求上，主要需要通過慢速的練習來放松肌肉的緊張，進行動作協(xié)調(diào)。心理問題解決主要依靠訓練慢速練習來平和情緒，并經(jīng)過一段時間的練習使學生“習慣”和記住穩(wěn)定情緒的狀態(tài)，當加速時要注意保持慢速時的情緒狀態(tài)，另外也可在動作上入手。心理的變化一定會造成彈奏動作的變化。所以練習動作標準的主要目的就是穩(wěn)定情緒和心理狀態(tài)，在練習動作標準時要注意用慢速做很準確的動作，并爭取每一個動作都是同樣的幅度和速度。如果學生堅持一段時間的動作標準訓練，并在提速時注意保持動作的標準，就可以解決加速時的心理問題。情緒問題的解決主要在老師與家長的輔導和調(diào)整，老師、家長要善于觀察孩子的情緒狀態(tài)，并及時做出調(diào)整，提高孩子彈琴時情緒的興奮狀態(tài)，就可以達到提高演奏速度的效果。另外多注意學生對音樂的表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，如果學生能夠發(fā)自內(nèi)心的區(qū)表現(xiàn)音樂，情緒的問題和心理的問題就都不會發(fā)生，也就不需要我們?nèi)フ{(diào)整和訓練。
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張老師 藝考規(guī)劃部主任
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