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高考聲樂學習中存在哪些問題?

來源:風華國韻 2018-06-04 14:06:31 高考聲樂學習中存在哪些問題? 23

         (A)與教師有關(guān)的問題
        1.專業(yè)質(zhì)量問題
        隨著聲樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,聲樂教育正受到越來越多的關(guān)注。這也對聲樂教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。老師的歌唱水平非常重要,老師的歌唱能力是引導(dǎo)學生學習聲樂的重要手段。如果你唱得不好,你會教什么?很多人認為有些老師唱得好,不一定教好學生,但無論如何,唱老師不能教好學生,至少有很好的教學的機會,但唱壞的老師根本不存在。所謂的聲樂教師應(yīng)該完全是在正規(guī)高等教育機構(gòu)接受過聲樂培訓(xùn)的教師。他們應(yīng)該有非常扎實的專業(yè)能力,并且完全具備聲樂教學任務(wù)的資格。
        2.教學中的問題
        聲樂教學的原則是根據(jù)學生的才能,按照科學的詞匯方法進行教學。漸漸地,一些聲樂老師渴望獲得成功,因為學生不得不面對高考,并且有時間學習聲樂。在聲樂過程中,基本發(fā)聲的實踐將被忽略。經(jīng)過兩三個月的練習,學生們渴望將聲音范圍擴大到學生,盲目追求高音,并讓學生唱出他們無法控制的歌曲。為了達到一定的目的,加強當?shù)氐膶嵺`,其結(jié)果是學生的基礎(chǔ)不夠扎實,學生發(fā)出很多不良的發(fā)聲習慣,甚至聲帶也有問題。在聲樂教學過程中,一些聲樂教師經(jīng)常使用什么樣的聲樂部分,并將學生放在這一部分。讓學生模仿他的聲音,讓學生失去自己的聲音,失去自己的個性。教學的另一個原因是教師無法正確對待聲樂教學。在教學過程中,往往缺乏專注力,開放性,業(yè)務(wù)處理和單一的教學方法,導(dǎo)致聲樂教學缺乏良好的氛圍。
       (B)與學生有關(guān)的問題
        學習聲樂學生有兩個重要問題
        1.意識形態(tài)問題
        在學習聲樂的學生中,大量學生學習聲樂,以便參加高考快捷方式。只有少數(shù)學生學習聲樂,因為他們喜歡聲樂。在大多數(shù)學生的眼中,學習聲樂是高考的捷徑。由于高等藝術(shù)院校對文化的區(qū)分要求較低,他們認為經(jīng)過三年的高中文化學習和他們所學的知識,他們應(yīng)該能夠輕松進入大學。因此,大多數(shù)學生都是為了參加高考考試的快捷方式和歪曲聲樂學習的意義而創(chuàng)造聲樂學習。
        2.自己的問題
        在聲樂學習過程中,許多學生急于求成,盲目追求高音,不能從聲樂基礎(chǔ)入手,逐漸進步,導(dǎo)致出現(xiàn)大量需要改變的問題,從而無法挽回。

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