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視唱練耳，首先強調(diào)“視”
樂譜中的音符、樂句、表情記號、力度記號以及速度變化等是記載音樂作品的符號，只有通過認(rèn)真視譜，才能培養(yǎng)好的視譜習(xí)慣，這不僅是正確彈奏的前提，也是增強識譜能力的基本途徑。
北京聲樂培訓(xùn)風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)老師表示，看譜、彈奏是一種不可分離的同步進行的智能訓(xùn)練。如果不能堅持看譜彈奏，觸鍵時就會越來越依賴于視覺的引導(dǎo)，學(xué)的反應(yīng)能力和視奏能力就得不到應(yīng)有的發(fā)展，視譜嫩能力和彈奏能力的差距也會越來越大，久而久之形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致嚴(yán)重的不良后果。 因此，琴童、家長及教師應(yīng)對視譜問題予以足夠的、高度的重視，對那些在彈奏時對樂譜“視而不見”的學(xué)生，要盡早予以糾正。
其次便是“唱”
大部分孩子在學(xué)習(xí)鋼琴之前已經(jīng)會唱許多歌曲了，如果在彈奏時進行模唱，對學(xué)習(xí)者的音準(zhǔn)將會有很大的幫助。風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)老師認(rèn)為，做到這一點其實并不難，只要讓孩子在彈奏旋律的過程中輕聲地跟著唱，使他們能夠辨別唱出的音和彈出的音在音準(zhǔn)上是否有差距，若不準(zhǔn)，要鼓勵他們大膽地唱，唱準(zhǔn)為止。
第三就是“聽”
音樂是聽覺的藝術(shù)。無論是唱出的或奏出的音樂，都是通過聽覺來感受和評判的。一個鋼琴學(xué)習(xí)者練習(xí)效果如何，演奏是否成功，在很大程度上取決于他是否認(rèn)真、仔細(xì)地傾聽自己奏出的聲音。因為每個演奏者是自己演奏的所有作品的最忠實聽眾和評判者。
通過聽覺反饋來調(diào)整演奏動作的操作方式，是演奏技巧進步和能力發(fā)展的基本途徑。這也正是有些孩子彈琴正確率高、進步快，而有些孩子錯誤滿篇、進度緩慢的本質(zhì)區(qū)別之所在。因此，鋼琴學(xué)習(xí)者在平時的練習(xí)中，要不斷加強聽的意識和習(xí)慣。
在演奏時如果用心聽，還會有一個好處，那就是讓聽覺帶領(lǐng)你全身心地投入到音樂中去，以分散緊張的情緒，避免諸多分心的因素，全力以赴地去表現(xiàn)音樂所要表達的內(nèi)容。
最后切記，同步訓(xùn)練，全面發(fā)展
綜上所述，視唱練耳在鋼琴學(xué)習(xí)中的所具有的重要作用已不言而喻了。值得強調(diào)的是這三方面的訓(xùn)練是不分主次、同步進行的，三者缺一不可，哪一方面都不容忽視。
在平時的練習(xí)中加入視、唱、聽的訓(xùn)練，在潛移默化中祈禱了視唱練耳課程所要起的作用，最終與之不謀而合，達到異曲同工的效果，這也反映出了音樂基礎(chǔ)課程之間所擁有的共性。因此，風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)老師表示，教師與學(xué)生在教與學(xué)的過程中，一定要注意視唱練耳的同步訓(xùn)練，給孩子打好監(jiān)視的基礎(chǔ)，使他們能夠成為具有全面藝術(shù)素養(yǎng)的人才。
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