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播音主持的基礎(chǔ)要求有哪些?

來源:風(fēng)華國韻 2018-06-13 15:50:36 播音主持的基礎(chǔ)要求有哪些? 21

       第一,注意多音字的讀音。
  一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一,我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學(xué)習(xí)。第一類是意義不相同的多音字,要著重弄清它的各個不同的意義,從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字,要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數(shù)情況是一個音使用場合“寬”,一個音使用場合“窄”,只要記住“窄”的就行。  
       第二,節(jié)目是傳播的主體,
       節(jié)目內(nèi)容十分豐富,節(jié)目形式色彩紛呈,節(jié)目形態(tài)不同,節(jié)目樣式各異,就會出現(xiàn)多種多樣的區(qū)別。如新聞節(jié)目,全世界都是莊重地播報,很難進入“即興口語”的表達范圍,于是就產(chǎn)生了“有稿播音”;如談話節(jié)目,全世界都是自如地講說,很難進入“反復(fù)推敲”的表達范圍,于是就產(chǎn)生了“無稿播音”。有稿播音和無稿播音相輔相成,互補互融,將永遠支撐有聲語言在大眾傳媒中的基礎(chǔ)性地位,并不斷提升到審美層面。
       第三,有稿播音要能錦上添花?!?br />   無論是歷代名篇佳作,還是課堂命題作文,只要進入播音創(chuàng)作,就應(yīng)該令人心馳神往,比自己看那文字作品,所得更多。無稿播音要能夠出口成章,無論是自選話題獨白,還是現(xiàn)場言說交流,只要進入播音創(chuàng)作,就應(yīng)該引人專注傾聽,比日常進行人際對話,更具魅力。在各類節(jié)目中,二者經(jīng)常交叉重疊,難舍難分。
    第四,從自由交談到嚴格播讀,
    其中存在無數(shù)個“點”,在這整個序列中,每個點都成就著一種樣態(tài),實現(xiàn)著節(jié)目的某個環(huán)節(jié)。沒有任何一個節(jié)目只被某一種樣態(tài)所限定,而不允許其他樣態(tài)呈現(xiàn)并發(fā)揮作用。這正是有聲音語言傳播的復(fù)雜性和多樣性,失去了它,就會干癟和花白,節(jié)目也就單調(diào)和淺薄了。
  第五,有稿播音和無稿播音都必須堅持充分準備,
       而決不允許打無準備的仗。而“結(jié)構(gòu)”,“主題”,“背景”,“目的”,“重點”,“基調(diào)”,就必須成為準備的“綱”。有了“綱”,才能“提綱摯領(lǐng)”,“綱舉目張”。這是一種“積草屯糧”的工夫,長久練習(xí),必能習(xí)慣成自然地形成思維動勢,化入潛意識之中,到話筒前,鏡頭前,就會“招之即來”,“來只能戰(zhàn)”。因此不能小看這六步,只有持之以恒,才能熟能生巧。
 
 
 

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