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洛陽(yáng)藝術(shù)培訓(xùn)_洛陽(yáng)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名_哪家好？

來(lái)源：苗璐 2020-04-01 11:12:51 洛陽(yáng)藝術(shù)培訓(xùn)_洛陽(yáng)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名_哪家好？ 22

　　洛陽(yáng)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？目前藝術(shù)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，家長(zhǎng)們眼花繚亂；參加培訓(xùn)的學(xué)生越來(lái)越多，校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為攀比的時(shí)尚；教育這個(gè)大市場(chǎng)的蛋糕分享的人越來(lái)越多，其規(guī)模投入甚至超過(guò)了學(xué)校教育。

　　藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到底的好處，我認(rèn)為，藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一是彌補(bǔ)了學(xué)校教育辦學(xué)能力不足以及教師教育教學(xué)能力的不足，和部分學(xué)科開(kāi)設(shè)專業(yè)不足；二是解決了學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)之需要，一部分不喜歡學(xué)校教師、學(xué)校教育環(huán)境的學(xué)生在課外找到了適合自己學(xué)習(xí)的老師和學(xué)習(xí)環(huán)境了滿足個(gè)別學(xué)生個(gè)別學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)不足或拔高學(xué)習(xí)需要等。

　　現(xiàn)在教育市場(chǎng)上藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在很多問(wèn)題，洛陽(yáng)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有對(duì)自己辦學(xué)的特色定位一哄而上，教育主管部門缺乏對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)審驗(yàn)、以及辦學(xué)條件約束和管理，許多校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)課程內(nèi)容超前，沖擊學(xué)校教育，變成了全訓(xùn)班、或者是輔導(dǎo)班，實(shí)質(zhì)上是個(gè)別人的搖錢樹(shù)。

　　越來(lái)越多的家長(zhǎng)，在“不讓孩子輸在人生起跑線上”意識(shí)的引導(dǎo)下，一是缺乏對(duì)孩子的分析判斷，未從自己教育思想、自家孩子特質(zhì)出發(fā)，認(rèn)為孩子一定要補(bǔ)課，不補(bǔ)課就有問(wèn)題；花錢教育才放心，盲目跟風(fēng)，二是缺乏對(duì)洛陽(yáng)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的甄別，以錢的多少，名字響亮、為標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件的審視、辦學(xué)資質(zhì)審驗(yàn)、教師的教學(xué)能力了解，認(rèn)為，我給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)交錢了就會(huì)教好孩子，教育孩子我花錢了，心里對(duì)得起孩子。三是缺乏冷靜思考，攀比跟風(fēng)，家長(zhǎng)比報(bào)的培訓(xùn)班多、比花的錢多跟風(fēng)；學(xué)生比見(jiàn)的同學(xué)多，見(jiàn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多，時(shí)尚跟風(fēng)；

　　其結(jié)果是，家長(zhǎng)盲目投入，舍得拿出血汗錢，落得一場(chǎng)空；洛陽(yáng)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賺的錢盆滿缽滿；學(xué)生心里特別煩，忙著補(bǔ)習(xí)，扼殺了學(xué)生自主個(gè)性學(xué)習(xí)，有的越補(bǔ)越差。

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