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如何教初學(xué)鋼琴的孩子看樂譜
來源：風(fēng)華國韻
2018-06-25 16:07:13
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放松：距離感 無論是歌唱、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)還是表演，放松的狀態(tài)是身體活動(dòng)時(shí)最自如的狀態(tài)。視線的距離感同樣也跟放松度和緊張度有關(guān)。放置樂譜的位置，一般都跟我眼睛的視線是平行的因此，這個(gè)距離感，最有助于在坐姿上保持腰部、頸部與頭部呈現(xiàn)一條直線，從而做到坐姿自然挺直且放松的彈奏狀態(tài)。然而，當(dāng)眼睛緊盯著鍵盤彈奏的時(shí)候，視線的幅度和角度被放低。琴童在坐姿上，很自然地要腦袋下垂、聳肩。琴童在眼睛緊盯鍵盤的時(shí)候，多數(shù)時(shí)候處于緊張的狀態(tài)，甚至很難在緊盯鍵盤與抬頭在樂譜上尋找音符之間，找到協(xié)調(diào)的配合。這種擰巴的狀態(tài)，特別在琴童初學(xué)一首新曲的時(shí)候，最為明顯。常常是剛剛在鍵盤上找到某個(gè)音，再去看音符時(shí)，又找不到樂譜小節(jié)線的具體位置了慢練：余光看鍵盤 初學(xué)鋼琴的琴童，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：心急。其實(shí)，緊盯鍵盤的這個(gè)毛病，從心理的角度來分析，還是心急。著急想在最快的時(shí)間內(nèi)把新的樂曲摸下來。教授初學(xué)鋼琴的學(xué)生時(shí)，教師要格外注意循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子慢彈看譜的視奏能力。而且，彈奏的目光應(yīng)該主要集中在樂譜上，鍵盤僅用余光就可以找到剛剛開始這種訓(xùn)練時(shí)，很多琴童都會(huì)不適應(yīng)。因?yàn)?，?xí)慣性地在鍵盤上找到相對(duì)的音，唯有在鍵盤上彈出這個(gè)音之后，似乎才能確定鍵盤上的準(zhǔn)確音高。所謂視線集中在樂譜上的讀譜視奏訓(xùn)練，還有一個(gè)好處，就是一開始就培養(yǎng)琴童在樂譜上的音高感覺。放慢速度雙手視奏的過程中，還可以在腦海里多停留片刻，雙倍加深視覺看譜、聽覺體驗(yàn)、手指觸鍵新曲的整體印象，這樣的練琴方式，可以獲得事半功倍的效果。縱向感：從下往上看 大多數(shù)的琴童在視奏新曲的時(shí)候，都是分手練習(xí)：先練習(xí)右手的高聲部旋律部分，再練習(xí)左手的和聲伴奏部分，然后，雙手合練。這種讀譜視奏的好處在于：學(xué)生可以在最短的時(shí)間內(nèi)，熟悉或者記憶整首樂曲的旋律部分。但是這種讀譜視奏的弊端卻是致命的即從一開始就缺乏縱向的聽覺訓(xùn)練和雙手同時(shí)看譜彈奏的能力。人們常常認(rèn)為，右手的旋律部分才是樂曲的核心，殊不知，左手低音才是樂曲的基礎(chǔ)。
因此，初學(xué)視奏鋼琴學(xué)童，先找到低音的左手和聲和基礎(chǔ)低音，然后再找到右手旋律的主題，對(duì)于樹立縱向和聲的概念和讀譜習(xí)慣，對(duì)于未來在學(xué)琴的中高級(jí)別的視奏，恰好是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵所在大多數(shù)的學(xué)生甚至教師和家長(zhǎng)，很少有這種縱向感訓(xùn)練的概 念。如何入手呢?不妨拿一張白紙，僅僅露出第一小節(jié)，讓學(xué)童按照從低音和聲到高音旋律同時(shí)觸鍵入手，待雙手找齊左右手的音符并彈奏之后，再將白紙移至第二小節(jié)，以此類推，逐漸完成整首樂曲的讀譜視奏。看譜彈奏在將視線集中在樂譜的過程中，還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)：一定要雙手同時(shí)彈奏，而且是從低往高看：即先看左手的低音部分，然后找右手的高音部分，并且同時(shí)下鍵彈奏。從左手低音開始讀譜視奏還有一個(gè)好處：就是下意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)性感。雙手同時(shí)下鍵讀譜彈奏的方法是縱向和聲走向的彈奏，即一小節(jié)一小節(jié)地雙手依次讀譜彈奏。這種讀譜彈奏的方法，看似另類，剛開始琴童會(huì)感覺不習(xí)慣。但是學(xué)會(huì)了之后，大多數(shù)的琴童都能掌握。而且找到這種讀譜視奏的方式之后，視奏的能力會(huì)提高得很快。很多孩子之所以鋼琴最終學(xué)不下去，很多都折在視奏能力的提高上。讀譜是第一關(guān)，如果能夠在放松、放慢、從容地過了第一關(guān)，后面的學(xué)琴之路就有了保障。
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