張老師
藝考規(guī)劃部主任
精于考學(xué) 不止考學(xué)
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藝考結(jié)束復(fù)習(xí)文化課，報(bào)班還是回學(xué)校？
來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻
2018-03-13 16:39:29
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而在這些人中，極少數(shù)考生會(huì)選擇自學(xué)，根據(jù)往年考生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)效果非常不好，所以建議18年藝考生盡量不要自學(xué)。由于專業(yè)課學(xué)習(xí)、集訓(xùn)、考試占據(jù)了大量的時(shí)間，加上藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)本就薄弱，開(kāi)始復(fù)習(xí)文化課的時(shí)候可能會(huì)面臨以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、和學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度脫節(jié)
高三文化課復(fù)習(xí)模式：一輪復(fù)習(xí)構(gòu)建每門(mén)學(xué)科知識(shí)體系框架；二輪復(fù)習(xí)主要是知識(shí)點(diǎn)解題能力的提升；三輪復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)和高考題型訓(xùn)練。由于專業(yè)集訓(xùn)、考試的原因，藝術(shù)生基本沒(méi)有參與一二輪復(fù)習(xí)?；氐綄W(xué)校已經(jīng)進(jìn)入三輪“刷題”模式，和學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度嚴(yán)重脫節(jié)。
2、文化生教材不適合藝術(shù)生基礎(chǔ)
學(xué)校使用的都是偏難的文化生教材，對(duì)藝術(shù)生的基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)太難，而學(xué)校老師也不可能為了幾個(gè)藝術(shù)生改變復(fù)習(xí)進(jìn)度或者選用適合藝術(shù)生的教材。
3、心理壓力巨大
藝術(shù)生回學(xué)校復(fù)習(xí)文化課，承受最多的還是心理壓力：周圍高分文化生的“瞧不起”， 擔(dān)心專業(yè)課成績(jī)排名，跟不上、學(xué)不會(huì)的焦慮等等。
綜合以上因素考量，藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)班的天然優(yōu)勢(shì)便顯露出來(lái)：
1、量身定制復(fù)習(xí)計(jì)劃
藝術(shù)生與學(xué)校復(fù)習(xí)的進(jìn)度脫節(jié)，補(bǔ)習(xí)班依照考綱重新梳理知識(shí)點(diǎn)，量身定制適合藝術(shù)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、使用藝術(shù)生專用教材
傳統(tǒng)資料“厚、繁、難”不適合藝術(shù)生的基礎(chǔ)，近幾年，藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)班老師也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題。逐漸改用藝術(shù)生文化課專用教材，該教材都是高考大綱中的基礎(chǔ)知識(shí)必考點(diǎn)，考什么學(xué)什么，極大提升了教學(xué)質(zhì)量，考生提分效果明顯。
3、小班教學(xué)
補(bǔ)習(xí)班大部分都是小班教學(xué)，班級(jí)人數(shù)一般都在20人左右，方便老師照顧到每個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度。
所以很少人選擇自學(xué)，報(bào)考培訓(xùn)班就成了相對(duì)來(lái)說(shuō)更好的選擇，這樣對(duì)藝考生的學(xué)習(xí)也很重要，更容易通過(guò)考試。
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張老師 藝考規(guī)劃部主任
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